Wydawnictwo KUL
  Start » Wyczerpane » Nauki społeczne » 837363178X Moje konto  |  Zawartość koszyka  |  Zamówienie   

Wyprzedaż 2017
Wyszukiwanie
Szukaj
Nowości więcej
Człowiek w kulturze 28. Filozofia a cywilizacje w rocznicę śmierci É. Gilsona i M. A. Krąpca OP
Człowiek w kulturze 28. Filozofia a cywilizacje w rocznicę śmierci É. Gilsona i M. A. Krąpca OP
42,00zł
39,06zł
Kategorie
WYPRZEDAŻ
Benedykt XVI
Jan Paweł II
KSIĄŻKI NAGRODZONE
Albumy
Czasopisma
Filozofia
Humanistyka
Historia
Książki obcojęzyczne
Księgi pamiątkowe
Matematyka
Nauki przyrodnicze
Nauki społeczne
Podręczniki do nauki języków obcych
Prawo i administracja
Teologia
Varia
Lubliniana
Tania książka
Końcówki nakładu
e-book
KSIĄŻKI LEKKO USZKODZONE
Zapowiedzi

Artykuły promocyjne
Wyczerpane
  Albumy
  Czasopisma
  Filozofia
  Historia
  Humanistyka
  Książki obcojęzyczne
  Księgi pamiątkowe
  Matematyka
  Nauki przyrodnicze
  Nauki społeczne
  Podręczniki do nauki języków obcych
  Prawo i administracja
  Teologia
Dla znajomego
 

Powiedz o tym produkcie komuś, kogo znasz.
Recenzje więcej
Potencjalność w procesie rozwoju: mikroanaliza konstruowania wiedzy w dziecięcych interakcjach rówieśniczych
gratulacje! wreszcie cos nowego! jezyk troche odstrasza ale ..
5 z 5 gwiazdek!
Potencjalność w procesie rozwoju: mikroanaliza konstruowania wiedzy w dziecięcych interakcjach rówieśniczych
[837363178X]
23,10zł
Produkt niedostępny

Ewa Rzechowska
ISBN: 83-7363-178-X
Stron: 392 + 24 ilustr.
Format: A4
Rok wydania: 2004


SPIS TREŚCI

PODZIĘKOWANIA
WSTĘP

CZĘŚĆ I
Teoretyczne i metodologiczne podstawy badań psychologicznych nad dynamiką rozwoju człowieka

Rozdział I. Potencjalność i rozwój: W poszukiwaniu psychologicznego modelu prospektywnej, wielowymiarowej, dynamicznej analizy rozwoju człowieka
Rozdział II. Perspektywy prowadzenia badań psychologicznych: opcja jakościowa i ilościowa
Rozdział III. Teoretyczno-metodologiczne problemy analizy transformacji dziecięcych interakcji w aktywnych kontekstach

CZĘŚĆ II
Dziecięce interakcje rówieśnicze w kontekstach społecznych i ich (mikro-) dynamika

Rozdział IV. Konstruowanie procesów poznawczych w interakcjach społecznych
Rozdział V. Konstruowanie wiedzy i relacji społecznych w dziecięcych interakcjach rówieśniczych

CZĘŚĆ III
(Mikro-) dynamika rozwoju w metodologii badań własnych

Rozdział VI. Osobowo-rozwojowe i kontekstualne wyznaczniki procesów dziecięcego współ-konstruowania wiedzy w interakcjach społecznych: wprowadzenie do metodologii badań własnych
Rozdział VII. Metodologia badań własnych: warsztat badawczy - aspekt realizacyjny
Rozdział VIII. Druga faza "operacjonalizacji": od zapisu piktograficznego do sieci kategorii opisujących przebiegi dziecięcej współpracy
Rozdział IX. Formalizacji danych ciąg dalszy. U progu wzorców interakcji

CZĘŚĆ IV
Wyniki (1): teoretyczno-empiryczny model i sieci kategorii opisujące dziecięce konstruowanie wiedzy

Rozdział X. Teoretyczno-empiryczny model współ-konstruowania wiedzy w dziecięcych interakcjach rówieśniczych: warianty organizacji dziecięcych interakcji i ich genetyczne powiązania
Rozdział XI. Wewnętrzna struktura modelu: społeczne, poznawcze i logiczne moduły oraz ich strukturalne i operacyjne składowe
Rozdział XII. Zmienność w przebiegach dziecięcych interakcji rówieśniczych. Mikroanaliza wybranych przebiegów interakcji

CZĘŚĆ V
Wyniki (2): wzorce (i ich warianty) jako czasoprzestrzenne charakterystyki procesu współ-konstruowania rozwiązania w dziecięcych interakcjach rówieśniczych

Rozdział XIII. Drogi dochodzenia do rozwiązania: logiczne konstruowanie rozwiązania
Rozdział XIV. Poznawcze konstruowanie rozwiązania
Rozdział XV. Zabezpieczanie realizacji planu: instrumenty społeczne i poznawcze
Rozdział XVI. Społeczna organizacja konstruowania rozwiązania
Rozdział XVII. Społeczna struktura dziecięcych interakcji i jej transformacje
Rozdział XVIII. Osobowa formuła interakcji: wzorce współpracy, specyfika aktywności tutorów oraz społeczne regulowanie i struktura udziałów partnerów w interakcji

CZĘŚĆ VI
Wyniki (3): Podstawowe kierunki i dynamika zmian w przebiegach dziecięcych interakcji w różnych kontekstach (analiza z zastosowaniem drzew klasyfikacyjnych)

Rozdział XIX. W poszukiwaniu tego, co wspólne w przebiegach dziecięcych interakcji: metody eksploatacji danych i algorytm Quinlana
Rozdział XX. Psychologiczna interpretacja drzew klasyfikacyjnych
Rozdział XXI. Dziecięce współ-konstruowanie w świetle analizy struktury i składowych drzewa klasyfikacyjnego. Opis dendrogramu Model x Poziom
Rozdział XXII. Transformacje dziecięcych interakcji: analiza wzorców-"filtrów" (dendrogram Model x Poziom)

CZĘŚĆ VII
Wyniki (4): Kierunki zmian w dziecięcych interakcjach rówieśniczych: formuły i mapy transformacji

Rozdział XXIII. Konstruowanie rozwiązań bez udziału tutora (Model A): od działań opartych na subiektywnych odniesieniach do konceptualizowania planów organizujących działania
Rozdział XXIV. Konstruowanie rozwiązań z udziałem tutorów uczestniczących uprzednio w interakcji z dorosłym (Model C): od działań tutora do działań partnerów kontrolowanych przez tutora
Rozdział XXV. Konstruowanie rozwiązań z udziałem tutorów z doświadczeniem nabytym w interakcji rówieśniczej (Model B): od koordynacji społecznych do wspólnoty poznawczej
Rozdział XXVI. Rozwojowe transformacje dziecięcej aktywności w Modelach ABC: kierunki i charakter zmian
Rozdział XXVII. Potencjalność w procesie rozwoju: kierunki i rezultaty poszukiwań

BIBLIOGRAFIA
SUMMARY
WYKAZ TABEI
WYKAZ RYSUNKÓW I SCHEMATÓW
INDEKS ANALITYCZNY ROZWAŻANYCH ZAGADNIEŃ

Liczba recenzji: 1
Data dodania produktu do sklepu: poniedziałek, 19 grudzień 2005.
Recenzje Produkt niedostępny
Poprzedni produkt  Produkt 23 z 196 
w kategorii Nauki społeczne
 Następny produkt
Klienci którzy zakupili ten produkt kupili również:
Schorzenie sclerosis multiplex, a zdolność osoby do zawarcia małżeństwa w świetle prawa kościoła katolickiego
Schorzenie sclerosis multiplex, a zdolność osoby do zawarcia małżeństwa w świetle prawa kościoła katolickiego
Duchowieństwo diecezji łomżyńskiej w II Rzeczypospolitej
Duchowieństwo diecezji łomżyńskiej w II Rzeczypospolitej
Integrująca rola słowa
Integrująca rola słowa
Misterium konsekracji osób w perspektywie duchowości Soboru Watykańskiego II
Misterium konsekracji osób w perspektywie duchowości Soboru Watykańskiego II
Afektywne poznanie Boga
Afektywne poznanie Boga
$ Siostry zakonne w obozach pracy w PRL w latach 1954-1956 <br><blink>Nagroda im. Oskara Haleckiego: Książka Historyczna Roku 2009</blink>
$ Siostry zakonne w obozach pracy w PRL w latach 1954-1956
Nagroda im. Oskara Haleckiego: Książka Historyczna Roku 2009
Koszyk więcej
...jest pusty
Zaloguj się
Adres e-mail:


Hasło:
Nie pamiętasz hasła?



Nie masz konta?
Nowe konto
Języki
Polski English
e-book
e-book
Informacje
Zwroty
Bezpieczeństwo
Korzystanie z serwisu
Kontakt

instagram
Płatności
PayU

Powered by osCommerce