Wydawnictwo KUL
  Catalog » Social science » 9788377027158 My Account  |  Cart Contents  |  Checkout   

Wyprzedaż 2017
Quick Find
Search
What's New? more
Dwie koncepcje konserwatyzmu romantycznego: Krasiński i Rzewuski
Dwie koncepcje konserwatyzmu romantycznego: Krasiński i Rzewuski
25,00zł
Categories
SALE
Benedykt XVI
John Paul II
PRIZEWINNING BOOKS
Albums
Periodicals
Philosophy
Humanities
History
Commemorative Books
Foreign languages
Mathematics
Natural sciences
Guides
Social science
  Seria: Acta Collegii Suprasliensis
  Seria: Biblioteka Katedry Biografistyki Pedagogicznej
  Seria: Biblioteka Katedry Filozofii Wychowania
  Seria: Biblioteka Katedry Pedagogiki Chrześcijańskiej KUL JPII
  Seria: Centrum badań nad rodziną
  Seria: Kultura w mediach. Media w kulturze
  Seria: Społeczeństwo - Gospodarka - Rodzina
  Seria: Studia i materiały Instytutu Zarządzania i Marketingu KUL
  Seria: Studia nad wartościami, perspektywa socjologii makrostruktur i ruchów społecznych
  Seria: Studia nad wiedzą
  Seria: Studia wschodnie instytutu Europy Środkowo-Wschodniej
  Seria: Studia z psychologii w KUL
  Seria: Tożsamość osób, zbiorowości, instytucji
  Seria: Uzależnienia - fakty i mity
  Seria: Źródła jedności narodów Europy
Law
Theology
Varia
Lubliniana
Discount books
Upowszechnianie nauki
Końcówki nakładu
e-book
SLIGHTLY DAMAGED BOOKS
Upcoming

Promotional Items
Out of print
Tell A Friend
 

Tell someone you know about this product.
Reviews more
Write ReviewWrite a review on this product!
Plany i aspiracje edukacyjne uczniów szkół gimnazjalnych Tarnowa i powiatu tarnowskiego
[9788377027158]
27,00zł
Product available

Ryszard Mysior
ISBN:
978-83-7702-715-8
Pages: 218
Format: B5
Year: 2013
Language: Polish


SPIS TREŚCI

Wprowadzenie


ROZDZIAŁ I. Teoretyczne podstawy planowania kariery edukacyjno-zawodowej

1. Teoretyczne założenia aspiracji, projektowania i planowania
2. Decyzja jako wybór alternatywy
3. Warunki podejmowania decyzji
4. Kształtowanie podmiotu decyzyjnego
5. Wartości i postawy młodzieży
6. Zarys aspiracji edukacyjnych i zawodowych młodzieży
7. Faza orientacji jako pierwotny segment kariery życiowej
8. Aspiracje jako źródło ewolucji społecznej i zawodowej
9. Ograniczenia na drodze rozwoju indywidualnego i zawodowego
Podsumowanie


ROZDZIAŁ II. Środowiskowe uwarunkowania planów edukacyjnych i zawodowych

1. Zróżnicowanie próby według kryterium płci
2. Miejsce zamieszkania i miejsce nauki uczniów
3. Wykształcenie i pozycja społeczno-zawodowa rodziców
4. Sytuacja materialna rodzin
5. Spójność statusowa: wykształcenie - pozycja społeczna i zawodowa - wydatki gospodarstw domowych
6. Wyniki szkół na egzaminie gimnazjalnym i samoocena osiągnięć szkolnych uczniów
7. Syntetyczny obraz środowiska uczniów


ROZDZIAŁ III. Plany edukacyjne uczniów miejskich i wiejskich

1. Związki pomiędzy planami edukacyjnymi uczniów i cechami środowiska
2. Plany edukacyjne uczniów miejskich i wiejskich
3. Plany edukacyjne uczniów z uwagi na miejsce zamieszkania, lokalizację gimnazjum i płeć
4. Związki pomiędzy planami edukacyjnymi uczniów i wykształceniem rodziców
4.1. Wpływ wykształcenia ojców na plany edukacyjne uczniów
4.2. Wpływ wykształcenia ojców na plany edukacyjne uczniów w środowisku miejskim i wiejskim
4.3. Wpływ wykształcenia matek na plany edukacyjne uczniów
4.4. Wpływ wykształcenia matek na plany edukacyjne uczniów w środowisku miejskim i wiejskim
5. Związki pomiędzy planami edukacyjnymi uczniów i pozycją zawodową rodziców
5.1. Plany edukacyjne uczniów w związku z pozycją zawodową ojców
5.2. Plany edukacyjne uczniów w związku z pozycją zawodową ojców w środowisku miejskim i wiejskim
5.3. Plany edukacyjne uczniów w związku z pozycją zawodową matek
5.4. Plany edukacyjne uczniów w związku z pozycją zawodową matek w środowisku miejskim i wiejskim
6. Związki pomiędzy planami edukacyjnymi uczniów i pozycją ekonomiczną rodzin
7. Związki pomiędzy planami edukacyjnymi uczniów i samooceną osiągnięć dydaktycznych
8. Związki pomiędzy planami edukacyjnymi uczniów i pozycją szkoły potwierdzoną wynikami egzaminu gimnazjalnego
9. Przewidywany obraz szkół pondgimnazjalnych z uwagi na cechy środowiska rodzinnego, szkolnego i samoocenę uczniów


ROZDZIAŁ IV. Obraz planów edukacyjnych uczniów miejskich i wiejskich

1. Stabilność planów edukacyjnych uczniów z uwagi na wybór szkoły i środowiska
2. Plany edukacyjne uczniów miejskich i wiejskich o stabilnych wyborach szkół
3. Plany edukacyjne uczniów o stabilnych wyborach szkół miejskich
4. Obraz związków pomiędzy planami edukacyjnymi uczniów o stabilnych wyborach szkół miejskich i statusem rodziców
5. Projekcja szkolnego środowiska miejskiego i wiejskiego z uwagi na status rodziców w wyniku migracji uczniów o stabilnych wyborach szkół miejskich
6. Obraz związków pomiędzy planami edukacyjnymi uczniów o stabilnych wyborach szkół miejskich i samooceną osiągnięć dydaktycznych
7. Obraz związków pomiędzy planami edukacyjnymi uczniów o stabilnych wyborach szkół miejskich i wynikami szkół na egzaminie gimnazjalnym
8. Projekcja szkolnego środowiska miejskiego i wiejskiego z uwagi na samoocenę i ocenę szkół gimnazjalnych w wyniku migracji uczniów o stabilnych wyborach szkół miejskich


ROZDZIAŁ V. Plany edukacyjne uczniów w perspektywie akceptacji rodziców


ROZDZIAŁ VI. Aspiracje edukacyjne uczniów miejskich i wiejskich

1. Wpływ miejsca zamieszkania, lokalizacji szkoły gimnazjalnej oraz płci na kształt aspiracji edukacyjnych uczniów
2. Aspiracje edukacyjne uczniów w związku ze statusem rodziców
2.1. Wpływ wykształcenia rodziców na kształt aspiracji
2.2. Wpływ pozycji zawodowej rodziców na kształt aspiracji
2.3. Wpływ pozycji ekonomicznej rodziców na kształt aspiracji
2.4. Aspiracje edukacyjne uczniów w związku z wynikami szkół na egzaminie gimnazjalnym
2.5. Aspiracje edukacyjne uczniów w związku z samooceną osiągnięć dydaktycznych


ROZDZIAŁ VII. Projekcja zmian struktury społecznej

1. Konfrontacja aspiracji edukacyjnych z planami kształcenia uczniów po ukończeniu szkoły ponadgimnazjalnej
2. Dziedziczenie przez uczniów wykształcenia rodziców w perspektywie zmian struktury społecznej i zawodowej
3. Obraz środowiska miejskiego i wiejskiego w perspektywie stabilnych aspiracji edukacyjnych


ROZDZIAŁ VIII. Oczekiwania edukacyjne uczniów

1. Czynniki zagrażające aspiracjom edukacyjnym uczniów
2. Oczekiwania edukacyjne uczniów miejskich i wiejskich
3. Stabilne oczekiwania edukacyjne uczniów
4. Relacje pomiędzy stabilnymi planami, aspiracjami i oczekiwaniami


ROZDZIAŁ IX. Konfrontacja planów edukacyjnych uczniów z ofertą kształcenia

1. Założenia polityki oświatowej na świecie
2. Założenia polityki oświatowej w Polsce i w regionie tarnowskim
3. Szkolna oferta kształcenia
Podsumowanie i wnioski

Aneks
I. Wzór narzędzia badawczego
II. Tabele

Bibliografia

This product was added to our catalog on Monday 19 August, 2013.
Reviews
Previous product  Product 170 of 332 in category Social science  Next product
Shopping Cart more
0 items
Sign in
E-mail address:


Password:
(forgotten)



Are you a new client?
create an account
Languages
Polski English
e-book
booksbox

e-book
Information
Returns
Privacy Notice
Conditions of Use
Contact Us

instagram
Payment
PayU

Powered by osCommerce