Wydawnictwo KUL
  Catalog » Periodicals » 9788380611627 My Account  |  Cart Contents  |  Checkout   

Wyprzedaż 2017
Quick Find
Search
What's New? more
Modele odkrywania tożsamości Jezusa w J1,19-2,11
Modele odkrywania tożsamości Jezusa w J1,19-2,11
25,00zł
Categories
    SALE
    Benedykt XVI
    John Paul II
    PRIZEWINNING BOOKS
    Albums
    Periodicals
    Philosophy
      Seria: Dydaktyka filozofii
      Seria: Dzieła św. Tomasza z Akwinu
      Seria: Filozofia klasyczna na KUL-u
      Seria: Filozofia przyrody i nauk przyrodniczych
      Seria: Kolekcja katedry personalizmu chrześcijańskiego KUL
      Seria: Przyszłość Cywilizacji Zachodu
      Seria: Religia i Mistyka
      Seria: Religijność alternatywna
      Seria: Scripta philosophiae classicae
      Seria: Vademecum filozofii
      Seria: Źródła i translacje
    Humanities
    History
    Commemorative Books
    Foreign languages
    Mathematics
    Natural sciences
    Guides
    Social science
    Law
    Theology
    Varia
    Lubliniana
    Discount books
    Końcówki nakładu
    e-book
    SLIGHTLY DAMAGED BOOKS
    Upcoming
    
    Promotional Items
    Out of print
Tell A Friend
 

Tell someone you know about this product.
Reviews more
Write ReviewWrite a review on this product!
Filozoficzne źródła sporu o rozumienie praw dziecka. Studium z filozofii prawa i praw człowieka
[9788380611627]
32,00zł
Product available

Katarzyna Stępień
ISBN:
978-83-8061-162-7
Pages: 380
Format: B5
Year: 2016
Language: Polish


SPIS TREŚCI

Wstęp

Rozdział I. Prawa człowieka punktem odniesienia dla praw dziecka
1.1. Prawa człowieka jako naczelna idea współczesności
1.2. Trudności praktyczne i teoretyczne w realizacji praw człowieka
1.3. Wybrane charakterystyki praw człowieka
1.4. Od teorii do filozofii praw człowieka
1.5. Prawa człowieka w kontekście koncepcji człowieka jako osoby
1.6. Prawa człowieka ujęciem realnych relacji międzyosobowych
Podsumowanie rozdziału

Rozdział II. Od narodzin idei praw dziecka do ich pozytywizacji
2.1. Prawa dziecka w obrębie idei
2.2. Źródła praw dziecka i przyczyny formułowania ochrony
2.3. Prawa dziecka jako element praw człowieka
2.4. Charakterystyka praw dziecka
Podsumowanie rozdziału

Rozdział III. Pozytywizacja praw dziecka
3.1. Antecedencje ochrony praw dziecka
3.2. Współczesne przykłady pozytywizacji praw dziecka a ich celowość
3.3. Katalog praw dziecka
3.4. Charakterystyka dziecka jako podmiotu praw w Konwencji o Prawach Dziecka
3.5. Przedmiot praw - podstawowe dobra chronione konwencją
Podsumowanie rozdziału

Rozdział IV. Obszary sporu na gruncie Konwencji o Prawach Dziecka
4.1. Płaszczyzna formalna
4.1.1. Doktrynalne elementy współczesnej koncepcji praw dziecka
4.1.2. Problem definicji dziecka i praw dziecka
4.1.3. Katalog praw dziecka - uprawnienia a potrzeby
4.1.4. Źródła praw i ochrony dziecka - potrzeby a godność
4.1.5. Roszczenia z tytułu ochrony praw
4.1.6. Prawa dziecka a państwo i rodzina
4.1.7. Prawa a obowiązki dzieci
4.2. Płaszczyzna materialna
4.2.1. Dobro dziecka jako przedmiot ochrony
4.2.2. Szczególne obszary ochrony
4.2.3. Życie i specyfika dzieciństwa
4.2.4. Wychowanie i życie w rodzinie
4.2.5. Podmiotowość dziecka
4.2.6. Odpowiedni poziom życia i zdrowia
4.2.7. Dziecko wobec kultury
4.2.8. Edukacja - prawo dziecka do nauki
Podsumowanie rozdziału

Rozdział V. Kulturowo-ideowe źródła sporu o prawa dziecka
5.1. Dziecko - przed-osobową formą istnienia czy osobą-podmiotem praw?
5.2. Problem celu życia ludzkiego - rozwój osobowy a jakość życia
5.3. Przejawy kryzysu rodziny a status dziecka
5.4. Spór o rozumienie dzieciństwa - od negacji do absolutyzacji
5.5. Dziecko - podmiotem czy przedmiotem wychowania?
5.6. Postulat równouprawnienia dziecka i dorosłego - ku negacji praw dziecka?
5.7. Spory o dopuszczalny zakres edukacji szkolnej
5.8. Problem formuły „każdemu wedle potrzeb”
5.9. Sprawiedliwość karna a wychowanie
5.10. Problem stanowienia prawa godziwego
Podsumowanie rozdziału

Rozdział VI. Antropologiczne podstawy rozumienia praw dziecka
6.1. Zdroworozsądkowy punkt wyjścia w rozumieniu dziecka
6.2. Rozumienie dziecka jako osoby ludzkiej
6.3. Uznanie naturalnych granic życia ludzkiego
6.4. Potencjalność bytu ludzkiego i przyporządkowanie do rozwoju - cnoty (charakter) a realizacja potrzeb
6.5. Dynamiczny charakter realizacji praw dziecka - dziecko podmiotem
6.6. Absolutyzacja dzieciństwa czy przyporządkowanie osiągnięciu dojrzałości?
6.7. Rodzina i miłość adekwatną odpowiedzią na potrzeby dziecka
6.8. Realistyczny kontekst egzystencjalny życia dziecka i kondycja ludzkiej rodziny
Podsumowanie rozdziału

Zakończenie

Summary
Indeks osobowy
Indeks przedmiotowy
Bibliografia
Contents

This product was added to our catalog on Wednesday 25 May, 2016.
Reviews
Previous product  Product 134 of 174 in category Philosophy  Next product
Customers who bought this product also purchased
Dziedzictwo myśli pedagogicznej Edmunda Bojanowskiego we współczesnej edukacji w Polsce i na świecie
Dziedzictwo myśli pedagogicznej Edmunda Bojanowskiego we współczesnej edukacji w Polsce i na świecie
$ Bezpieczeństwo Polski - historia i współczesność
$ Bezpieczeństwo Polski - historia i współczesność
$ O moralne podstawy ustroju. Wybór pism Ignacego Czumy (1891-1963)
$ O moralne podstawy ustroju. Wybór pism Ignacego Czumy (1891-1963)
$ Pluralizm kulturowy i religijny współczesnego świata. Księga pamiątkowa dedykowana księdzu profesorowi Henrykowi Zimoniowi SVD w 70. rocznicę urodzin
$ Pluralizm kulturowy i religijny współczesnego świata. Księga pamiątkowa dedykowana księdzu profesorowi Henrykowi Zimoniowi SVD w 70. rocznicę urodzin
$ Mężczyzna i kobieta z perspektywy personalizmu
$ Mężczyzna i kobieta z perspektywy personalizmu
$ Szkoła - edukacja i wychowanie
$ Szkoła - edukacja i wychowanie
Shopping Cart more
0 items
Sign in
E-mail address:


Password:
(forgotten)



Are you a new client?
create an account
Languages
Polski English
e-book
e-book
Information
Returns
Privacy Notice
Conditions of Use
Contact Us

instagram
Payment
PayU

Powered by osCommerce