Wydawnictwo KUL
  Start » Wyczerpane » 8373630570 Moje konto  |  Zawartość koszyka  |  Zamówienie   

Wyprzedaż 2017
Wyszukiwanie
Szukaj
Nowości więcej
Chrześcijańska doktryna społeczna
Chrześcijańska doktryna społeczna
57,00zł
Kategorie
WYPRZEDAŻ
Benedykt XVI
Jan Paweł II
KSIĄŻKI NAGRODZONE
Albumy
Czasopisma
Filozofia
Humanistyka
Historia
Książki obcojęzyczne
Księgi pamiątkowe
Matematyka
Nauki przyrodnicze
Nauki społeczne
Podręczniki do nauki języków obcych
Prawo i administracja
Teologia
Varia
Lubliniana
Tania książka
Upowszechnianie nauki
Końcówki nakładu
e-book
KSIĄŻKI LEKKO USZKODZONE
Zapowiedzi

Artykuły promocyjne
Wyczerpane
  Albumy
  Czasopisma
  Filozofia
  Historia
  Humanistyka
  Książki obcojęzyczne
  Księgi pamiątkowe
  Matematyka
  Nauki przyrodnicze
  Nauki społeczne
  Podręczniki do nauki języków obcych
  Prawo i administracja
  Teologia
Dla znajomego
 

Powiedz o tym produkcie komuś, kogo znasz.
Recenzje więcej
Napisz recenzjęNapisz recenzję o tym produkcie!
Rozwój i odpowiedzialność. Antropologiczne podstawy koncepcji wychowania moralnego
[8373630570]
7,00zł
Produkt niedostępny

Stanisław Gałkowski
ISBN: 83-7363-057-0
Stron: 268
Format: B5
Rok wydania: 2003

Książka omawia zależności między koncepcją wychowania moralnego a koncepcją człowieka na przykładzie wybranych systemów filozoficznych – tomizmu Woronieckiego i Maritaina, pragmatyzmu Deweya, radykalnego behawioryzmu Skinnera oraz postmodernizmu przedstawionego na podstawie pism Rorty’ego. Autor wskazuje elementy antropologii filozoficznej najważniejsze z punktu widzenia nadbudowanych na nich koncepcji wychowania, przedstawia ponadto własną koncepcję filozofii wychowania moralnego jako dynamicznego aspektu etyki.


SPIS TREŚCI

Wstęp

Rozdział I. Filozofia i wychowanie moralne. Filozofia wychowania moralnego jako etyka dynamiczna
Nauczać czy wychowywać?
Filozofia wychowująca
Filozofia wychowania i filozofia edukacji
Miejsce filozofii wychowania wśród innych dyscyplin filozoficznych
Filozofia wychowania jako etyka dynamiczna
Zadania i funkcje filozofii wychowania
Filozofia wychowania a pedagogika
Filozoficzne założenia i implikacje wychowania

Rozdział II. Tomizm. Wychowanie do dobrego życia
Systemowe podstawy tomistycznej koncepcji wychowania
Natura ludzka i jej poznawalność
Potencjalność i rozwój
Uspołecznienie i konieczność wychowania

Celowość i wychowanie
Konieczność celowości
Błędy w formułowaniu celu wychowania
Pajdeja tomistyczna
Rozwój osoby jako cel wychowania
Charakter jako przedmiot wychowania
Cnoty moralne
Pojęcie charakteru moralnego w filozofii klasycznej
Samowychowanie i odpowiedzialność za rozwój
Formowanie charakteru
Edukacja liberalna
Podsumowanie

Rozdział III. Dewey. Bezkresny rozwój
Pragmatyzm
Doświadczenie
Wartość instrumentalna
Człowiek
Wolność
Społeczeństwo
Rozwój
Dojrzałość - niedojrzałość
Wychowanie
Celowość wychowania
Nawyki
Metody wychowawcze
Moralność, odpowiedzialność i wychowanie
Podsumowanie

Rozdział IV. Skinner. Determinizm i wychowanie
Radykalny behawioryzm
Nauka czy metafizyka?
Czarna dziura
Człowiek i jego środowisko
Jaźń i psychika
Kultura
Wartości
Wolność
Społeczeństwo
Nadpsycholog
Wychowanie
Odpowiedzialność
Rozwój
Podsumowanie

Rozdział V. Postmodernizm. Wychowanie bez wskazówek
Człowiek w postmodernistycznym świecie
Jednostka i społeczeństwo
Moralność
Odpowiedzialność
Pedagogia ironii
Wychowanie wyzwalające
Wychowanie uspołeczniające
Uspołecznić ironistkę
Antypedagogika
Bezzałożeniowość
Równość pokoleń
Wspieranie rozwoju
Kim jest dziecko
Podsumowanie

Rozdział VI. Wychowanie. Po co? i dlaczego?
Odpowiedzialność jako podmiotowe uzasadnienie wychowania
Istota, warunki i granice odpowiedzialności
Odpowiedzialność wychowawcy
Odpowiedzialność każdego za własny rozwój
Odpowiedzialność wychowawcy jako usprawiedliwienie wychowania
Odpowiedzialność za
Odpowiedzialność przed
Odpowiedzialność i wychowanie
Rozwój jako cel wychowania
Pojęcie rozwoju
Samorozwój
Warunki rozwoju moralnego
Hierarchia wartości
Formalne pojęcie rozwoju
Tożsamość
Przyczynowość
Między relatywizmem a indoktrynacją
Filozoficzne próby znalezienia uniwersalnych prawideł rozwoju
Empiryczne próby znalezienia uniwersalnych prawideł rozwoju
Kohlberga koncepcja stadiów rozwojowych
Podsumowanie

Rozdział VII. ...Ancilla pedagogiae. Wychowanie i antropologia filozoficzna. Próba syntezy
Ujęcie systemowe
Próba zilustrowania relacji między koncepcją człowieka a wizją wychowania
Pedagogia communis
Jakiej filozofii potrzebuje wychowanie
Platon czy Protagoras?
Problem reklamacji

Bibliografia
Abstract
Indeks osób

Data dodania produktu do sklepu: poniedziałek, 19 grudzień 2005.
Recenzje Produkt niedostępny
Poprzedni produkt  Produkt 229 z 1043 
w kategorii Wyczerpane
 Następny produkt
Klienci którzy zakupili ten produkt kupili również:
Problemy współczesnej rodziny polskiej
Problemy współczesnej rodziny polskiej
Ochrona rodziny w polskim prawie karnym
Ochrona rodziny w polskim prawie karnym
Religijno-moralny wymiar rozwoju i wychowania
Religijno-moralny wymiar rozwoju i wychowania
Normatywny wymiar godności człowieka
Normatywny wymiar godności człowieka
Tendencje rozwojowe religijności młodych dorosłych
Tendencje rozwojowe religijności młodych dorosłych
Praktyka ochrony praw człowieka. Tom I
Praktyka ochrony praw człowieka. Tom I
Koszyk więcej
...jest pusty
Zaloguj się
Adres e-mail:


Hasło:
Nie pamiętasz hasła?



Nie masz konta?
Nowe konto
Języki
Polski English
e-book
booksbox

e-book
Informacje
Zwroty
Bezpieczeństwo
Korzystanie z serwisu
Kontakt

instagram
Płatności
PayU

Powered by osCommerce