Wydawnictwo KUL
  Catalog » Social science » 9788380617209 My Account  |  Cart Contents  |  Checkout   

Wyprzedaż 2017
Quick Find
Search
What's New? more
The Great Defenders of Life. Wielcy obrońcy życia
The Great Defenders of Life. Wielcy obrońcy życia
0,00zł
Categories
SALE
Benedykt XVI
John Paul II
PRIZEWINNING BOOKS
Albums
Periodicals
Philosophy
Humanities
History
Commemorative Books
Foreign languages
Mathematics
Natural sciences
Guides
Social science
  Seria: Acta Collegii Suprasliensis
  Seria: Biblioteka Katedry Biografistyki Pedagogicznej
  Seria: Biblioteka Katedry Filozofii Wychowania
  Seria: Biblioteka Katedry Pedagogiki Chrześcijańskiej KUL JPII
  Seria: Centrum badań nad rodziną
  Seria: Kultura w mediach. Media w kulturze
  Seria: Społeczeństwo - Gospodarka - Rodzina
  Seria: Studia i materiały Instytutu Zarządzania i Marketingu KUL
  Seria: Studia nad wartościami, perspektywa socjologii makrostruktur i ruchów społecznych
  Seria: Studia nad wiedzą
  Seria: Studia wschodnie instytutu Europy Środkowo-Wschodniej
  Seria: Studia z psychologii w KUL
  Seria: Tożsamość osób, zbiorowości, instytucji
  Seria: Uzależnienia - fakty i mity
  Seria: Źródła jedności narodów Europy
Law
Theology
Varia
Lubliniana
Discount books
Upowszechnianie nauki
Końcówki nakładu
e-book
SLIGHTLY DAMAGED BOOKS
Upcoming

Promotional Items
Out of print
Tell A Friend
 

Tell someone you know about this product.
Reviews more
Write ReviewWrite a review on this product!
Psychopedagogiczne aspekty kształcenia w zakresie bezpieczeństwa ruchu drogowego
[9788380617209]
127,00zł
Product unavailable

Antoni J. Grzesiuk
ISBN:
978-83-8061-720-9
Pages: 384
Format: B5 (hard cover)
Year: 2020
Language: Polish


Spis treści
Wstęp

Rozdział 1. Podstawy teoretyczne edukacji dla transportu drogowego

1.1. Geneza transportu, ruchu drogowego i psychologii transportu
1.1.1. Rozwoju dróg i historia zarządzania ruchem
1.1.2. Początki psychologii transportu

1.2. Stan badań nad edukacją dla transportu i bezpieczeństwa w ruchu drogowym
1.2.1. Wybrane projekty, strategie i wizje w zakresie bezpieczeństwa ruchu drogowego
1.2.2. Badania rozpoznawcze projektów naukowych dotyczących edukacji dla bezpieczeństwa w ruchu drogowym
1.2.3. Psychologia transportu i bezpieczeństwa w ruchu drogowym - podstawowe cele i zadania badawcze
1.2.4. Psychologia transportu jako interakcja kierującego, pojazdu i drogi
1.2.5. Wpływ percepcji na bezpieczeństwo w ruchu drogowym
1.2.6. Koncepcja sterowania w układzie człowiek-maszyna-komputer
1.2.7. Umiejętności i nawyki psychomotoryczne kierowcy
1.2.8. Kierujący w interakcji z drogą i pojazdem
1.2.9. Struktura sprawności i efektywności działania uczestnika ruchu drogowego - model psychomotoryczny kierowcy

1.3. Pedagogika pracy dla ruchu drogowego
1.3.1. Przedzawodowe kształcenie dzieci i młodzieży w ruchu drogowym
1.3.2. Nauczanie prozawodowe
1.3.3. Myślenie w edukacji kierowców i instruktorów

1.4. Analiza krytyczna programów kształcenia dla bezpieczeństwa w ruchu drogowym
1.4.1. Szkolny program wychowania komunikacyjnego dla bezpieczeństwa w ruchu drogowym
1.4.2. Krajowe i europejskie programy bezpieczeństwa w ruchu drogowym
1.4.3. Ocena pozaszkolnych form kształcenia kierowców, instruktorów i egzaminatorów
1.4.4. Szkolenie doskonalące, dokształcające i reedukacyjne dla bezpieczeństwa w ruchu drogowym
1.4.5. Przesłanki z praktycznej realizacji celów edukacyjnych uczestników ruchu
1.4.6. Podsumowanie i wnioski końcowe z krytycznej analizy programów kształcenia

Rozdział 2. Psychologiczne podstawy kształcenia w zakresie bezpieczeństwa w ruchu drogowym

2.1. Psychologia rozwoju człowieka i jego przystosowanie do uczestnictwa w ruchu drogowym
2.1.1. Okresy rozwojowe człowieka wpływające na przystosowanie do ruchudrogowego
2.1.2. Zintegrowany system transportu drogowego jako skuteczne przystosowanie kierowcy i właściwy dobór cech do zadań

2.2. Psychologiczna sylwetka kierowcy w transporcie zintegrowanym
2.2.1. Zintegrowany system bezpieczeństwa w transporcie drogowym
2.2.2. Zagrożenia w transporcie
2.2.3. Tworzenie systemu bezpieczeństwa w transporcie i ruchu drogowym
2.2.4. Rola psychologii dla bezpieczeństwa w ruchu drogowym
2.2.5. Charakterystyka zawodowa kierowcy

2.3. Rola psychologii poznawczej w tworzeniu bezpieczeństwa w ruchu drogowym
2.3.1. Powstawanie wrażeń i tworzenie spostrzeżeń w ruchu drogowym
2.3.2. Uwaga i pamięć w ruchu drogowym
2.3.3. Wyobrażenia i myślenie w ruchu drogowym
2.3.4. Mowa i decyzje w ruchu drogowym

2.4. Czynności psychomotoryczne kierowcy
2.4.1. Biologiczno-psychologiczne podstawy ruchu
2.4.2. Psychomotoryka kierowcy w ruchu drogowym
2.4.3. Czynniki warunkujące sprawność psychomotoryczną kierowcy
2.4.3.1. Badania wpływu płci i wieku na sprawność oraz bezpieczeństwo w ruchu drogowym
2.4.3.2. Badanie funkcji poznawczych wpływających na sprawność i bezpieczeństwo kierujących oraz kierowców
2.4.3.3. Zdrowotne wyznaczniki sprawności poznawczej i motorycznej kierowcy
2.4.3.4. Wpływ struktury osobowości na sprawność i bezpieczeństwo uczestników ruchu
2.4.3.5. Skłonność do ryzyka jako czynnik wpływający na bezpieczeństwo w ruchu drogowym

Rozdział 3. Założenia teoretyczne oraz praktyczne psychodydaktycznego procesu kształcenia dla bezpieczeństwa w ruchu drogowym

3.1. Ryzyko, zagrożenia i błędy w wypadkach drogowych
3.1.1. Psychologiczny model ryzyka w ruchu drogowym
3.1.2. Stres jako mobilizacja i zagrożenie bezpieczeństwa w ruchu drogowym
3.1.3. Błędy kierowców w wypadkach drogowych

3.2. Model zasobów psychologicznych oraz psychomotorycznych w badaniach kierujących i kierowców
3.2.1. Tradycyjne techniki badań psychologicznych kierujących i kierowców
3.2.1.1. Badania sprawności ruchowej
3.2.1.2. Badanie zasobów intelektualnych

3.2.2. Współczesne koncepcje badań psychologicznych kierujących i kierowców
3.2.2.1. Zmienne psychologiczne praktycznych badań kierujących
3.2.2.2. Badanie reakcji psychomotorycznych
3.2.2.3. Skuteczność baterii testów Test2Drive

3.3. Psychodydaktyka kształcenia dla bezpieczeństwa w ruchu drogowym
3.3.1. Psychologiczne podstawy uczenia się przez rozwój pamięci
3.3.2. Generowanie reakcji bodźcowych i ich organizacja
3.3.3. Uczenie się przez rozwiązywanie problemów i myślenie ukierunkowane na cel w sytuacjach ruchu drogowego
3.3.4. Strategie uczenia się bezpośredniego
3.3.5. Uczenie się przez aktywność intelektualną, psychomotoryczną i emocjonalną kierowców
3.3.6. Zasoby społeczne wpływające na wydajność działania uczestników ruchu drogowego
3.3.7. Koncepcja asynchronicznych sieci uczących
 
Rozdział 4. Uwarunkowania efektywności procesu kształcenia w zakresie bezpieczeństwa w ruchu drogowym

4.1. Normy postępowania dydaktycznego w życiu i szkole
4.1.1. Zagadnienia terminologiczne dotyczące zasad kształcenia
4.1.2. Charakterystyka zasad kształcenia
4.1.3. Postulaty i wnioski wpływające na skuteczność procesu kształcenia

4.2. Integracja psychodydaktyczna determinantów w Centrach Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego
4.2.1. Koncepcja infrastruktury medialnej Gminnego Centrum Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego oraz struktura projektu edukacyjnego
4.2.2. Sala dydaktyczna bezpieczeństwa ruchu drogowego
4.2.3. Rowerowy tor jazdy sprawnościowej
4.2.4. Mobilne miasteczko ruchu drogowego
4.2.5. Środki dydaktyczne w wychowaniu komunikacyjnym
4.2.6. Psychologiczny aspekt stosowania środków dydaktycznych w wychowaniu komunikacyjnym

4.3. Integracja psychodydaktyczna autodromu z torem kartingowym
4.3.1. Ośrodek Szkolenia Kierowców przy Zespole Szkół Mechaniczno-Elektrycznych w Biłgoraju
4.3.2. Autodrom Zespołu Szkół Mechaniczno-Elektrycznych w Biłgoraju i działalność sekcji kartingowej
4.3.3. Cele, treści, metody i środki dydaktyczne w edukacji kandydatów na kierowców i instruktorów
 
Rozdział 5. Wskazania aplikacyjne dla poprawy bezpieczeństwa w ruchu drogowym

5.1. Wzorce aplikacyjne i przykładowe rozwiązania dla kształcenia w zakresie transportu i ruchu drogowego
5.1.1. Mobilność jako główna czynność i przestrzeń rozwoju aplikacyjnego uczestnika ruchu drogowego
5.1.2. Budowanie aplikacyjnych elementów integracji psychologicznej i dydaktycznej
5.1.3. Koncepcja psychomotoryczna i jej wpływ na integrację
5.1.4. Potrzeby bezpieczeństwa w ruchu drogowym jako zadania pedagogiczne

5.2. Treści nauczania a potrzeby zawodowe kierowców i instruktorów (opis badań własnych)
5.2.1. Przedmiot i cel badań, problem badawczy
5.2.2. Hipotezy badawcze, zmienne, wskaźniki
5.2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze
5.2.4. Obszar badań
5.2.5. Analiza i interpretacja wyników badań
5.2.6. Wnioski z badań eksperymentalnych
 
Zakończenie
Bibliografia
Wykaz tabel
Wykaz ilustracji

This product was added to our catalog on Monday 15 June, 2020.
Reviews Product unavailable
Previous product  Product 327 of 331 in category Social science  Next product
Customers who bought this product also purchased
Wejdź w konwencję! Podręcznik kreatywnego pisania
Wejdź w konwencję! Podręcznik kreatywnego pisania
Słowa we mgle. Leksyka, terminy i pojęcia w tekstach współczesnej humanistyki - wybrane zagadnienia
Słowa we mgle. Leksyka, terminy i pojęcia w tekstach współczesnej humanistyki - wybrane zagadnienia
Jednostka Społeczeństwo Państwo
Jednostka Społeczeństwo Państwo
Katolicki Uniwersytet Lubelski 1918-2018
Katolicki Uniwersytet Lubelski 1918-2018
Pomiędzy nacjonalizmem a federalizmem. Literatura - Religia - Naród
Pomiędzy nacjonalizmem a federalizmem. Literatura - Religia - Naród
Administracyjnoprawny status zawodów pielęgniarki i położnej w świetle obowiązującego prawa
Administracyjnoprawny status zawodów pielęgniarki i położnej w świetle obowiązującego prawa
Shopping Cart more
0 items
Sign in
E-mail address:


Password:
(forgotten)



Are you a new client?
create an account
Languages
Polski English
e-book
booksbox

e-book
Information
Returns
Privacy Notice
Conditions of Use
Contact Us

instagram
Payment
PayU

Powered by osCommerce