Małgorzata Stopikowska
ISBN: 83-228-0923-9
Stron: 288
Format: A5
Rok wydania: 2001

Zasadnicze pytanie, streszczające problematykę niniejszej pracy, można zatem sformułować następująco: w jaki sposób środowisko społeczne i życiowe warunkowało wychowanie dzieci i młodzieży polskiej na zesłaniu? Trzeba przy tym zaznaczyć, iż w polu zainteresowań znalazły się zarówno wpływy świadome, jak i przypadkowe poszczególnych środowisk. Tak postawiony problem badawczy pociąga siłą rzeczy następne pytania, szczegółowo rozszerzające poruszoną tematykę i dookreślające interesujące zagadnienie.
Mianowicie, jakie postawy rodziły się pod naciskiem różnorodnych, krytycznych sytuacji i przed jakimi wyborami oraz dylematami moralnymi stawiały Polaków? Jakie nastawienie wewnętrzne i okoliczności zewnętrzne wpływały na zachowanie zesłańców? Jakie czynniki i wartości pozwoliły przetrwać trudny czas uwięzienia w ZSRR? A wreszcie domagało sie odpowiedzi pytanie, na jakich zasadach i wartościach oparło się wychowanie dzieci i młodzieży polskiej na zesłaniu, a także, czy rzeczywiście miały one znaczenie w praktyce codziennego dnia. (ze Wstępu)


Spis treści

Wykaz skrótów
Bibliografia

I. Źródła
A. Wspomnienia
B. Źródła teologiczne
1. Dokumenty soborowe
2. Dokumenty papieskie
a) Encykliki
b) Adhortacje i inne dokumenty
3. Inne dokumenty Kościoła
C. Inne źródła
II. Literatura przedmiotu
III. Literatura pomocnicza

Wstęp

Rozdział I. Specyfika uwarunkowań wychowawczych
1. Kontekst historyczny
2. Sytuacja bytowa
3. Zderzenie z porządkiem sowieckim

Rozdział II. Rodzina podstawowym środowiskiem wychowania
1. Elementy analizy środowiska
a) Struktura rodziny
b) Kondycja psychiczna
c) Atmosfera wychowawcza
2. Oddziaływania wychowawcze
a) Funkcje opiekuńcze
b) Wychowanie społeczne
c) Przekaz treści religijno-patriotycznych

Rozdział III. Pozarodzinne środowiska wychowawcze
1. Grupy rówieśnicze
2. Społeczności lokalne
3. Instytucje edukacyjno-opiekuńcze
4. Wspólnoty religijne

Zakończenie