Małgorzata Stopikowska ISBN: 83-228-0923-9 Stron: 288 Format: A5 Rok wydania: 2001
Zasadnicze pytanie, streszczające problematykę niniejszej pracy, można zatem sformułować następująco: w jaki sposób środowisko społeczne i życiowe warunkowało wychowanie dzieci i młodzieży polskiej na zesłaniu? Trzeba przy tym zaznaczyć, iż w polu zainteresowań znalazły się zarówno wpływy świadome, jak i przypadkowe poszczególnych środowisk. Tak postawiony problem badawczy pociąga siłą rzeczy następne pytania, szczegółowo rozszerzające poruszoną tematykę i dookreślające interesujące zagadnienie. Mianowicie, jakie postawy rodziły się pod naciskiem różnorodnych, krytycznych sytuacji i przed jakimi wyborami oraz dylematami moralnymi stawiały Polaków? Jakie nastawienie wewnętrzne i okoliczności zewnętrzne wpływały na zachowanie zesłańców? Jakie czynniki i wartości pozwoliły przetrwać trudny czas uwięzienia w ZSRR? A wreszcie domagało sie odpowiedzi pytanie, na jakich zasadach i wartościach oparło się wychowanie dzieci i młodzieży polskiej na zesłaniu, a także, czy rzeczywiście miały one znaczenie w praktyce codziennego dnia. (ze Wstępu)
Spis treści
Wykaz skrótów Bibliografia
I. Źródła A. Wspomnienia B. Źródła teologiczne 1. Dokumenty soborowe 2. Dokumenty papieskie a) Encykliki b) Adhortacje i inne dokumenty 3. Inne dokumenty Kościoła C. Inne źródła II. Literatura przedmiotu III. Literatura pomocnicza
Wstęp
Rozdział I. Specyfika uwarunkowań wychowawczych 1. Kontekst historyczny 2. Sytuacja bytowa 3. Zderzenie z porządkiem sowieckim
Rozdział II. Rodzina podstawowym środowiskiem wychowania 1. Elementy analizy środowiska a) Struktura rodziny b) Kondycja psychiczna c) Atmosfera wychowawcza 2. Oddziaływania wychowawcze a) Funkcje opiekuńcze b) Wychowanie społeczne c) Przekaz treści religijno-patriotycznych
Rozdział III. Pozarodzinne środowiska wychowawcze 1. Grupy rówieśnicze 2. Społeczności lokalne 3. Instytucje edukacyjno-opiekuńcze 4. Wspólnoty religijne
Zakończenie
|